Informe PISA 2026: caída histórica del rendimiento escolar en lectura y matemáticas

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) alertó sobre una caída histórica del rendimiento escolar en el informe PISA 2026, con el "nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado". El deterioro es especialmente preocupante en lectura, con una disminución de 28 puntos en la última década.

Resultados globales de la evaluación

El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) analizó las competencias de 760.000 estudiantes de 15 años en 91 países y territorios. La evaluación midió el desempeño en ciencias, lectura y matemáticas, revelando un panorama educativo desafiante a nivel mundial.

Caída por disciplinas

• Ciencias: retroceso de 7 puntos en promedio en los países de la OCDE entre 2015 y 2025
• Matemáticas: caída de 22 puntos en la OCDE y 8 puntos en otros sistemas educativos
• Lectura: disminución de 28 puntos en la OCDE y 16 puntos en otras naciones participantes

Asia domina la clasificación mundial

Las regiones chinas de Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang ocuparon los primeros puestos en ciencias y matemáticas. Singapur lideró en lectura, seguido por Macao, Taiwán, Japón y Corea del Sur en los lugares de honor.

América Latina en el ranking

Ningún país latinoamericano figura entre los mejor posicionados en las tres disciplinas. Sin embargo:

• Uruguay: 445 puntos en ciencias
• Chile: 442 puntos en ciencias, aunque con caída en las tres disciplinas
• Costa Rica y El Salvador: mejoraron en ciencias respecto al informe anterior

Factores del deterioro educativo

La OCDE atribuye esta tendencia negativa a varios factores:

• Creciente uso de pantallas
• Pérdida de interés por la lectura entre jóvenes
• Cambios en la relación de los estudiantes con la escuela desde la pandemia de COVID-19

La organización enfatiza que la lectura constituye la base de la mayoría de los aprendizajes escolares, incluyendo resolver problemas de álgebra, analizar fuentes históricas e interpretar experiencias científicas.